인용문              D 241919  지명진

1.취업좌절 청년구직자의 심리안정지원 스트레스 상담 경험

이복녀  백석대학교 기독교 전문대학원 2018 .8

심리상담이 오히려 취업에 부정적 영향을 끼칠 것에 대한 불안감을 느끼기도 하였다.비록 정부지원 프로그램에 대한 기대수준은 낮았으나 참여자들 자신이 심리적으로 불안정함을 인식하게 되면서 스트레스 상담 참여의 필요성을 느끼기 시작하였다. 치열했던 대학입시와는 비교도 안 되는 좌절감을 취업준비 상황에서 경험하게 되면서 자신감은 바닥을 쳤고, 과도한 스트레스로 인한 정신적 불안정감과 점점 나락으로 떨어져가 현상을 볼 수 있다.  105p

2.청소년 사이버폭력 양상 및 예방에 관한 분석 연구 [전자자료] /

대구 : 한국교육학술정보원(KERIS), 2019

SNS 등에 올려 아무나(불특정 다수) 볼 수 있게 하는 행위사이버 스토킹특정인이 원치 않음에도 반복적으로 공포감, 불안감을 유발하는 이메일이나 쪽지를 보내거나, 블로그/미니홈피, SNS 등에 방문하여 댓글 등의 흔적을 남기는 행위사이버 성폭력특정인을 대상으로 성적인 묘사 혹은 성적 비하 발언, 성차별적 욕설 등 성적 불쾌감을 느낄수도 있다.   24p

가정폭력을 경험한 청소년은공격성, 낮은 자존감, 우울, 불안 등의 심리적 부적응을 경험하게 되면서 비행과 폭력문제와 관련이 높다고 한 연구결과들(기광도, 2005; 도기봉, 2008)과 일치하며, 가정폭력에 노출된 청소년은 보다 폭력적인 행동을 보일 가능성이 높은 데 가정환경이 불안정할 때 정서적으로 더 예민해지고 민감해지면서 불안이 증폭됨이 보여진다.   28p

3.지나치게 불안한 사람들 : 삶의 순간마다 불안과 마주하는 당신을 위한 심리 수업 /

엘렌 헨드릭센  지음 ; 임현경  옮김

“불안을 느끼는 당신은 결코 혼자가 아니다.당신의 불안이 어떤 모습으로 드러나든, 희망은 있다.”
부끄러움과 초조함이 일상을 자꾸 방해할 때, 떨리는 마음을 붙들고 엉킨 생각을 풀어주는 심리 처방전으로 읽어 보아도 좋을 것 같은 책을 소개 한다.

4.수용-전념 집단상담 프로그램이 아동의 불안 및 심리적 안녕감에 미치는 효과

엄별비 서울교육대학교 교육전문대학원  2017. 8

불안민감성 수용적인 태도에 미치는 효과. 한국심리학회 학술대회 자료집, 2011(1), 405.노영희(2003). 사회불안이 높은 중학생에 대한 인지행동집단치료 효과. 부산대학교 대학원 석사학위논문.노지윤(2016). 수용-전념치료(ACT)가 과도하게 걱정하는 대학생들의 걱정, 불안, 불확실성에 대한 인내력, 정서 조절

및 경험회피에 미치는 영향.

5.불안에 대한 불안 :불안장애 진단에 있어 새로운 시각

최웅용  학술지 2001대구대학 소장

최근 불안장애의 진단에 있어서 신체적 증상이나 파국적 사고 등과 같은 심리 내적 불안유발요인들이 중요하게 취급되고 있다. 이 요인들은 처음에는 주로 광장공포증이나 공황장애를 설명하기 위해서 사용되었지만, 새로운 연구결과들은 전반적인 불안장애의 진단을 위한 매우 일반적인 지표로서 사용할 수 있다는 사실을 밝혀주고 있다. 불안장애, 특히 광장공포증이나 공황장애에 시달리고 있는 사람들은 신체적으로 수반되는 불안증상들(예를 들어 심장박동의 증가나 호흡곤란 등)을 나타내고 이 증상들을 매우 위험한 것으로 평가하고 있다. 더욱이 이들은 불안과 신체증상들에서 오는 사회적 또는 자신의 건강과 관련된 부정적인 결과들에 대해서 많은 염려를 하게된다("불안에 대한 불안"). 이러한 "불안에 대한 불안"을 측정하는 신뢰성 있는 검사도구로는 BSQ, ACQ, 그리고 ASI 등이 있다. 이 논문에서는 이 검사들의 한국판에 대한 소개가 이루어진다. "불안에 대한 불안"척도는 습관적인 불안도(불안특질)와는 별개인 공포증적 불안과 회피행동에 대한 예견을 가능하게 해준다. 불안장애 환자들은 불안장애가 없는 환자집단이나 통제집단과 비교해볼 때 이 척도에서 높은 점수를 기록하고 있다. 공황장애 환자들은 다른 종류의 불안장애 환자들과 비교해서 특히 ACQ 내의 "신체적위기에 대한 사고" 요인에 있어서 매우 높은 점수를 나타낸다. 전체적으로 볼 때 "불안에 대한 불안"이라는 개념은 공포증에 있어서의 회피행동을 설명하고 불안장애의 진단에 있어서 매우 유용한 정보를 제공해 주고 있다.

6.불안과 현존재의 본래적 자기성

김완종  연세대학교 대학원 2015 학위 논문

불안에 의한 집과 같지 않음 속에서 열어 밝혀지는 양심의 부름의 소리는 일상적인그들-자아에게는 이상하고 낯선 소리이며 친숙하지 않고 도피하려고 한다. 일상성 속에서 이런 불안을 통해 다가오는 집과 같지 않음은 은폐되어 있다. 그러나 불안에 의한 이런 집과 같지 않음은 세계-내-존재의 근본양식이며 실존하는 인간 현존재에게 따라다니며 본래적 자기의 존재가능에 대한 망각을 위협하여 양심의 부름에로이끌어 줄 수밖에 없다. 양심의 부름은 현존재를 존재가능 앞으로 부르지만 그 부름은 우리가 집과 같지 않은 불편한 상태에 있다는 것을 인식하는 것이다. 그리고 이런 깨달음은 처해져있음으로서의 불안에 의해 탈은 폐된다.

7.대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족과 불안의 관계

신수진,  명지대학교 2014  국내 학술 논문

불확실성에 대한 인내력 부족이 불안에 미치는 영향에 있어서 정서인식 명확성과 자기개념 명확성이 조절효과를 나타내는 변인임을 밝혔다데 의의가 있다.

8. 자기재념의 명확성과 사회 불안의 관계

박누리  가톨릭대학교 (성심) 2018논문

사적 관계를 맺거나 연설 또는 발표와 같이 다른 사람들 앞에서 수행을 함으로 써 다른 사람들에게 부정적으로 평가될 수 있는 상황에 놓이는 것에 대한 지 나친 두려움과 불안을 말한다. 학창시절 또는 직장생활, 결혼과 같은 사회적 상황에서 잘 보여야 한다는 긴장감, 잘 보이고 싶은 부담감과 같은 심리적 불 편감은 누구나 가지고 있지만, 그 정도는 상당히 다양하며 너무 과하다면 병리적으로 볼 수 있다. 그렇다면 이러한 정도의 차이를 유발하는 개인의 차이 는 어디서 오는 것일까?

9. 청소년의 애착과 분리에서 개별화가 긍정적 정서와 부정적 정서에 미치는 영향으로 우울,불안

송무학 –광주 여자대학교 학위논문  2009.8

청소년기 애착과 분리-개별화에 따른 행복감,자신감,우울,불안을 심으로 긍정정서와 부정정서의 차이를 알아

보고자 하다.분리개별화 척도,우울척도,불안척도,행복척도,자신감척도를 측정하다.애착, 분리-개별화,불안등을 구분하여 분석한다

10.사회불안과 긍정정서 억제의관계:긍정평가에 대한 두려움의 매개 효과

정상화 대구대학교  학위논문  2016

사회불안은 정서 억제에 나타났다. 사회불안을 지닌 사람들이 부정정서뿐만 아니라 긍정정서 마저도 억제하는 것에 대해 관심을 갖고, 어떠한 과정으로 긍정정서를 억제하는지 확인하고자 하였다

11.부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절 전략이 사회불안장애에 미치는 영향

홍경화  명지대학교 학위논문 2011

평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절전략과 사회불안과의 관계를 살펴보고, 부정적 평가에 대한 두려움과 사회불안의 관계에서 인지적 정서조절전략이 평가에 한 두려움이 사회불안에 미치는 향을 경감시킬 수도 증가시킬 수도있다는 것을 알 수 있다.이는 인지와 사회불안,나아가 인지와 정신 병리의 계에 있어서 추후 연구를 한 정보를 제공할 수 있을 것이다

12.불확실성에 대한 대처 방식이 우울과 불안에 미치는 영향

백인철 서울대학교 학위논문 2016

불확실성에 대한 인내력 부족은 불안장애와 관련된 맥락에서 연구가 시작되었다. DSM-Ⅳ(American Psychiatric Association, 1994)에서 범불 안장애의 핵심 진단기준으로 ‘과도하고 통제할 수 없는 걱정’이 제시되었 고, 불확실성에 대한 인내력 부족은 이러한 걱정의 발생과 지속을 설명 하는 요인으로서 연구되었다

13.발표불안에 대한 마음챙김에 기반을 둔 처치의 효능 및 조절변인으로서의 기저선 우울증상 심각도 : 인지재구성에 기반을 둔 처치와의 비교

이창현 한림대학교 학위 논문 2015

사회불안장애와 발표불안은 개인으로 하여금 많은 심리적 고통을 안겨주는 반면에, 이러한 장애에 대한 사회적 인식은 상당히 부족한 실정이다. 따라서 사회불안장애에 대한 치료를 다루기에 앞서, 사회불안장애와 발표불안의 주된

증상과 진단 기준 및 유병률 등 전반적인 특징에 대해 알아보고자 한다.

14.걱정과 반추가 불확실성에 대한 인내력 부족과 사회불안의 관계에 미치는 영향

신동빈  아주대학교 학위 논문 2017

기질 요인들과 걱정 사이를 연결해주는 과정 변인들을 탐색한 연구들을 해보면,불안민감성과 걱정 사이의 과정 변인을 탐색한 연구( 승범 등 2016)와 행동억제 모의 과보호와 걱정 사이의 과정 변인을 탐색한 연구( 이민경,

2013) 뿐만 아니라,불안민감성 행동억제와 걱정 사이의 과정 변인을 탐색한 연구들이 존재한ek.

15.어머니의 심리적 통제와 어머니에 대한 애착이 여자 청소년의 사회불안에 미치는 영향

이지연 카톨릭대학교  2018

부정 평가에 한 두려움이 직으로 사회불안에 향을 미치기도하지만,인지 정서조략을 통해서도 향을 미친다는 것을 보여주었다.

16.자존감, 사회불안 및 대인관계지향성이 중학생의  SNS 중독경향성에 미치는 영향

황희은,김향숙 청소년학회  2015

불안 성향을 가진 청소년은 현실에서 외로움,우울,무력감 등의 부정저인 감정 경험을 할 때 SNS를 인과 관계를 맺 고 정서적 요구를 충족시킨다.

17.사회불안 청소년에 대한 집단미술치료의 효과

김성윤 중앙대학교 학위논문 2009

사회불안 청소년에게 집단미술치료에서 집단은 사회 상호작용을 한 기회를

제공하고,미술치료는 미술이라는 매체를 통해 언어 표을 쉽게 해주고 잠재

긴장이나 불안을 완화시켜 다.한 과제를 수행하는 과정에서 성취감을 맛보게

되므로 자아존감을 향상시킬 수 있다.

18.고등학생의 시험불안에 대한 학업적 자기조절동기와 스트레스 대처방식의 상호작용효과

안현주 이화여자대학교 학위논문 2005

자율성이 높은 학생일지라도 소극적인 대처방식을 많이 사용하는 경우 시험불안이 높을 수 있으며,시험불안이 높은 학생들이 스트레스에 대처하기 위한 모든 전략을 동원할 수 있으나 이러한 노력이 효과적이지 못할 수도 있다는 것을 알 수 있다.특히 상황의 심각성을 무시 하거나 기분을 풀어버리고 기적이 일어나길 바라는 소극적인 대처가 지속되는 경우 낮은 학업성취로 연결될 수 있고,이는 공부에 대한 동기에도 상당한 영향을 줄 수 있다.

따라서 시험에 대한 부담이 큰 한국의 고등학생을 대상으로 우선은 자율성을 지지하고 향상시킬 수 있는 분위기를 마련하는 것이 필요하고,문제해결력을 키워나가는 방식이 보다 전략적인 스트레스 대처방식임을 이해하는 것이 필요할 것이다.

19.학교폭력 가해청소년의 우울 및 불안이 폭력행동에 미치는 영향에 대한 분노표현양식의 매개효과

오종은  숙명여자대학교 학위논문 2013

가해청소년의 폭력행동은 일반청소년에 비해 분노표현양식의 개입에 따라 결과가 달라지기 때문이다.한 가해 청소년과 일반청소년의 차이는 분노경험 자체보다는 분노를 조절하는 능력이라고 할 수 있다. 따라서 가해청소년의 폭력행동을 감소시키기 위해, 불안으로 인해 분노를 억제하는 청소년에게 개입이 필요하며, 가해청소년에게 분노조절을 하는교육이 실시되어야 한다.

20.유분증 아동의 모래놀이치료 사례연구

조창숙  선문대학교 학위논문  2016

아동의 자존감이 낮고 사회적으로 위축되거나 학교공포나 섭식문제 불안과 우울, 반항성 장애나 품행장애의 특성을 나타내기도 하며, 식욕부진과 무기력 또는 유뇨증을 경험하기도 한다. 유분증 빈도는 아동 개인에 따라

다르며 흔히 오후에 발생한다.

21.후기 청소년의 진로미결정과 취업불안의 관계에 대한 창의성의 조절효과

전소영  성균관대학교 학위논문 2017

취업불안은 취업을 준비하는 과정에서 개인들이 겪는 부정적인 경험들을 의미하는 것으로 취업 실패에 대한 걱정 혹은 두려움이 취업불안을 유발하 는 가장 큰 원인으로 나타났다. 취업이 불확실한 상황 에 의해 나타나는 불안은 후기 청소년들의 건강한 신체적, 정신적 발달을 저해한다.창의성은 우유부단한 성격이 취업불안에 미치는 영향을 감소시켰다. 진로가 정해지지 않은 상태에서 청소년이 느낄 수 있는 취업불안의 상대적인 감소에 주요한 요인으로 작용한다고 해석 할 수 있다.

22.영성과 죽음불안과의 관계

하학봉 고려대학교 학위 논문2015

죽음부정은 죽음에 대한 죽음 불안의 관계를 살펴보기 위한 것으로 진행 되었는데, 죽음불안 수준은 어떠하며, 영성 수준은 어떠한가를 각기 알아보고 영성적인 관계를 통해서 삶과 죽음을 어떻게 소통하는 가를 알아보았다.

23.말하기 불안의 정의적 요인 분석을 통한 화법 교육 방안

이지현 계명대학교 학위 논문 2017

말하기 불안의 실태와 그 요인을 밝히는데 있어 질문지 상자 체 답변에 한 통계를 토로 말하기 불안요인을 설명하고 있다.보다 정확한 자료 수집을 해 말하기 불안을 겪는 학생과 그지 않은 학생들의 답변을 구분하여 통계 자료를 수집할 필요가있다.한,말하기 불안 극복프로그램을 용하는 데 있어 말하기 능력을신장하는데 을 두고 진행되는 경우가 많은데,말하기를 수행하는 화자와의 련 변인에 주목하여 ‘ 기술인’말하기 교육 신장뿐만 아니라 지속으로 말하기에 자신감을 가지고 자신의 의사를 정확하게 표할 수 있는 화자의 ‘ 정의’요인에 을 둔 화법 교육 방안이 필요하다.특히,정서인 변화를 겪게 되는 청소년기의 학생들에게는 보다 필요한 교육이 될것이다.

24.중년기 노화불안요인 탐색 및 노화불안과 노후준비도, 심리적 안녕감의 관계

신순옥  한국상담대학원 학위논문 2013

중년기 노화 성인들이 경험하는 노화불안수준과 노후준비정도를 파악하고 노화불안에 영향을 미치는 인구학적, 심리적 요인들을 규명하며, 동시에 노화불안과 노후준비도, 심..

25.사회불안성향자의 자기관련정보에 대한 주의 폭 : 긍정정서의 확장효과를 중심으로

이지헌 계명대학교  학위 논문 2017

자극의 특성을 자기관련정보로 설정하여 사회불안자의 주의 폭에 영향을 미칠 수 있는 자극의 특성을 확인하고 사회불안자에게 자전적 기억유도절차를 사용하여 긍정정서의 확장효과를 검증하고 긍정정서가 주의 폭을 확장시켜 부정적인 단서 외에 다른 정보들 특히 긍정적 단서에도 주의를 기울일 수 있게 된다면, 이는 사회적 상황에서공포와 불안을 감소시킬 수 있을 것이다

26.아동의 완벽주의 성향이 불안에 미치는 영향에 대한 스트레스 대처행동의 매개효과

윤정민 명지대학교 학위 논문  2007

완벽주의 성향은 지나치게 높은 기,그에 따르는 실수에 한 두려움과 수행에 한 의심 등의 특징을 나타내므로 불안과 계가 있다. 성인의 완벽주의 성향의 방향성에 따라 불안과련성에 해 일이지 않은 결과들을 보고 아동의 완벽주의 성향과 불안은 계가 있는 것으로 보고되었다.

27.긍정적 평가 상황에서 사회불안자의 해석편향 : -귀인의 매개효과-

정채린  계명대학교 학위 논문 2019

사회불안장애에 있어 귀인양식은 일반인 사람들의 특성과는 조 다른 양상을 보인다. 사회불안이 높은 사람은 사회 상호작용의 부정 결 과를 자신에게 귀인하는 반면 정인 결과는 외이며 불안정, 덜 통제 으로 귀인시킨다. 이런 귀인양식은 사회불안이 높아지고 유지시키는데 기여한다. 이에 Weeks(2010)는 정인 평가에 한 이유를 추론하는 과정 에서 귀인양식을 요하게 다루었다. 특히 정 평가를 받았을 때 가치를 하시키는 정도를 측정하기 해 ‘자기귀인’과 ‘타인귀인’의 두 가지 하 요인을 구분하고, 이를 측정할 수 있는 자기보고식 척도를 개발하다. ‘자 기귀인’은 먼 타인에게서 받은 자신에 한 정인 평가를 가치하하 는 요인인데 반해 ‘타인귀인’은 타인의 특성이나 상황으로 귀인시킴으로써 평가를 자신의 공으로 돌리지 못하고 가치하하는 특성을 의미하는 요인 이다.

28.시간압박과 목표수준설정이 과제불안과 성취에 미치는 영향

최지영 서울대학교 학위 논문 2015

목표설정 정도가 시간압박집단과 시간압박이 없는 집단 학습자의 과제에 한 불안과 성취 수준에 향이 있는지 확인 결과 목표를 높게 설정할수록, 학생들의 실제 성취 수준이 높아지는 것을 통해 목표수준 설정 정도가 과제 성취 수준에 영향을 주는 것을 확인 반면, 목표설정 정도가 과제의 불안에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 따라서 본 연구 결과를 통해서 학생들이 목표를 높게 설정할수록 성취에 목표 수준을 높게 설정한다고 해서 학생들이 느끼는 불안이 높아지는 것은 아니라는 을 확인할 수 있었다.

29.불안이 성인 피부 뜯기 행동에 미치는 영향 : 탈중심화 매개효과

조현지  서울사이버대학교 학위논문  2018

불안은 무언가 나쁜 일이 일어날 것 같은 보편적인 기대를 일컫는다. 불안은 지속되는 기간이나 시간에 따라 상태 불안과 특성불안으로 나눠서 정의할 수 있다. 상태불안은 일시적으로 나타났다가 원인이 사라지거나 시간이 지나면 가라앉는다. 반면 특성불안은 외부 요인과 상관없이 비교적 안정적으로 지속되는 불안을 뜻한다.

특성불안은 같은 상황에서도 불안에 더 취약하게 만드는 성격적 특성이라 볼 수 있다

30.상담자의 불안과 공감피로의 관계 : 자기돌봄의 매개효과

정세림  카톨릭 대학교 학위논문 2018

상담이 이타적 직업이라는 특성상 상담자들은 내담자에게 지속적으로 민감해야 하고 일방적인 배려와 보살핌

을 제공해야 하므로 상담자는 큰 정서적인 부담감을 안고 있을 수 있다. 실제로 상담자 의하면상담자의 공감피로를 측정한 결과 20.6%는 매우 심각한 위험군으로 분류 되었으며, 29.4%는 고위험군인 것으로 나타나 상담수의 상담자들이 심리적, 정서적 어려움에 처해있는 것으로 나타났다.